La valutazione della qualità dell’insegnamento in classe è una priorità crescente nei paesi a basso e medio reddito. Per comprendere meglio questo fenomeno, nel 2022 il Partenariato Globale per l’Istruzione (Global Partnership for Education, GPE) ha affidato a Learn More e Triple Line uno studio sull’uso degli strumenti di osservazione in classe per valutare la qualità dell’insegnamento nei diversi gradi di istruzione in 76 dei suoi paesi partner.
La nostra ricerca ha rilevato che il 68% dei paesi partner del GPE ha condotto osservazioni in classe dal 2017 al 2021 utilizzando strumenti di osservazione progettati in prevalenza da istituzioni internazionali.
Gli strumenti di osservazione in classe tendono a valutare la qualità dell’insegnamento (ad esempio, le modalità con cui impartire le istruzioni, l’ambiente in classe) piuttosto che la quantità dell’insegnamento (ad esempio, il tempo dedicato all’insegnamento o la presenza degli insegnanti).
I risultati del nostro studio sono stati sistematizzati in un database utilizzato per gli indicatori del Quadro dei Risultati del GPE (GPE Results Framework) e che funge da fonte di informazione per ricercatori, responsabili politici ed operatori del settore.
Leggi qui il nostro blog post di GPE e qui il report finale.
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